Transcrição Aula 17 04 2017

 Ensaio 17 04 2017

 

Três Vídeos

 Vídeo 1

 

 https://youtu.be/W2U-BtyjGl8

[ensaio sem som]

Conversa início da aula.

Contando os 23 em sala de aula. faltam 4.


Não vou aceitar quem tenha mais de três faltas seguidas.

3:30 Acho que depois de as duas últimas aulas, tem gente que não vai voltar, tem gente que está sentindo que não consegue me mostrar aquilo que estamos pedindo pra ser trabalhado.

4:30 Queria fazer um resumo do que trabalhamos

Tragam o sofá

 

6:29 para uma animadinha, correr.

 

Congela. Parem e me olhem. Por que continuam brincando como se estivesse na escola? Vocês sabem o que é correr e como trabalhamos o correr.  

Se você pula e brinca e se esquiva dos outros e não procura o caminho limpo, não me interessa a corrida, e não é interessante ver vocês correrem.

 

Congela. Não falei pra não bater um dos outros? Por que buscam o caminho que tem dificuldade em vez de buscar o caminho livre?

Mais rápido

 

Congela

Não se pode esperar a ordem e perder o tempo. Alguém tem que ter a força de dar a ordem e não esperar, esperar, sempre esperar.

Até que entendam, não vou parar.

 

Não estão atentos a todo mundo, a todo movimento.  Tem que estar atento a todos os movimentos.  Trabalho de não oposição (mesmo braço e perna para frente)

Não é posição de parar. Peso não pode estar para trás, as pernas não podem estar esticadas, porque estou correndo,  e uma perna está diante da outra e não uma do lado da outra. Tudo isso é mentira . E estão na terceira ou quarta semana.

 

Caiu. 13:555.

Como se cai em minha aula? Espiral

 

[correr, e depois cair em espiral] Cair em forma fetal

Quando quiser levantar, levanta e corre.

Não é sentar-se

Cair é cair.

 

Não se acostumem a mentir pra vocês mesmos.

Uma vez mais, correr, congelar e caímos. Fica na fetal. Não se acomoda.

Você não sabe o que é a posição fetal?

Foto

Foto

Foto

Foto

Cheguei [fotos para ficar em pé]

Correr novamente. Cair.

Cinco para voltar para a vertical. Contem.

 Correr de novo

18:25. Em câmara lenta vou para o chão. Gravidade, peso. Sinta a densidade e não a ordem que você se dá. Sinta seu joelho, seu peso, o seu equilíbrio na descida, o uso do braço para manter o equilíbrio na descida. Qual a forma mais fácil de chegar ao chão e descansar, que não me machuca[molesta], não me dói, não me faz tremer, tem uma continuidade absoluta.

Ele observa, faz e sente.(sobre um funcionário da limpeza)

22: 26 Você tem três minutos para fazer o que quiser aí, em câmera lenta, rápida, com texto sem texto, com tudo o que aprendemos até agora.

 

 

Quando quiser terminar, saia. Tente demonstrar tudo, todas as informações que receberam.

[todos se apresentam]

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=ly1ok1tJmEE&feature=youtu.be

 

9:40

Em geral, é evidente a mudança que tiveram do primeiro dia até hoje.

Fiquei muito surpreso em geral. Gostei.

Acho que há pessoas que tem crise de medo de estar aí.

Sentem a necessidade de fazer, e fica demais.

Há soluções demasiadas para algo que pode algo que pode ser muito mais curto.

Você estava duro. E hoje foi fantástico.

Porque foi muito.

Há gente que se alongou demais.

que acha que não mostrou o que tinha de mostrar

Mas na realidade no mínimo e numa seleção profunda você pode fazer muito mais do que quando faz muita coisa.

Voz muscular

Depois vamos ver essa crítica , ver os vídeos depois.

E não faltar.

 

 


Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

Transcrição e Analise de Movimento - Ensaio 29-06-2017

Transcrição Aula 01 junho 2017

Primeira transcrição e análise vídeo -Aula dia 04/04/2017